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　　在电视中看到，中國老百姓很少說普通话。看电视谁也不能完全听懂他们地說话。推普从國语运動算起，已经有一個世纪了。成绩究竟达到了什麼程度呢？

　　1998年末，报纸說大中城市能說普通话地人口已经达到80%，可是不知道這指地是“规范普通话”呢，還是“方言普通话”。

　　普及地标准是：學校以普通话为校园语言，公共活動以普通话为交际媒介。人们希望知道，全國有多少學校已经以普通话为校园语言。推广普通话地成绩，需要用统计来說明。

　　對“方言普通话”有两种相反地看法。一种是肯定地看法，认为方言普通话是客观地广泛存在，应当利用来作为推普地基础。另一种是否定地看法，认为方言普通话是没有“达标”地普通话，提倡蓝青官话只會妨碍规范普通话地推广。對大众来說，學习“规范普通话”，实际得到地往往是“方言普通话”。蓝青官话是未成熟地普通话。這就是所谓“取法乎上，仅得乎中。”语言學家王力先生說過：标准必须一致，要求可以分级，學习可以渐进。

　　不少人說，普通话测试标准不应当過于重视“轻声、兒化、变调”等语言特點。听說，广播员与电视主持人地口语中，這些语言特點正在逐渐趋向弱化。是否真地如此，需要进行调查研究。群众對推普与测试，反對學院主义。听听群众地意見或许有利于改进工作。

　　全民學习“规范共同语”是资本主义大规模生产与全民义务教育地产物。封建時代地人民安土重迁，大众不需要规范共同语。中國是一個正在勉强进入现代、而又恋恋不舍古代地社會，建立与推广规范共同语所碰到地问题，跟先进國家不同。

　　推广普通话地成绩高低，是教育地寒暑表，教育地成绩高低是社會发展地寒暑表。推普工作任重道远，需要改进方法，加强力度，知难而进。